Diversidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en el siglo XXI. Tomo I

ISBN 978-9942-846-72-3

Abstract

La presente investigación se centró en el análisis del impacto de los rincones de lectura en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, considerando la importancia de esta temática en el ámbito educativo. Se planteó como objetivo general determinar la influencia de los rincones de lectura en el desarrollo del lenguaje en la Unidad Educativa María Piedad Castillo de Levi, utilizando un enfoque metodológico mixto que involucró el uso de encuestas aplicadas a 26 estudiantes. Los datos revelaron una alta frecuencia de participación, con un 70% de estudiantes que utilizaron el rincón de lectura al menos dos veces por semana. En las entrevistas a dos docentes, se destacaron estrategias efectivas como la lectura en voz alta, juegos de palabras y sesiones de cuentos. La investigación respalda la efectividad de los rincones de lectura en el fomento del desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial. No obstante, el análisis sugiere que la calidad de la interacción docente-alumno en estos entornos podría influir en los resultados. Este estudio contribuye a comprender la relevancia de los rincones de lectura, señalando su impacto positivo en el desarrollo linguístico de los niños en la Unidad Educativa, siendo un aporte valioso para futuras investigaciones sobre estrategias educativas.
Palabras clave: Aprendizaje inicial; desarrollo comunicativo en niños; espacio de lectura; evolución lingüística infantil; rincón literario infantil.